北京市海淀红英小学始建于1960年，占地面积近10亩，总建筑面积4000平方米。教师本科毕业占70%以上，其中小学高级教师占 50%以上，青年教师占70%以上。通过对近50多年学校教育的思考，针对小学教育的特点，红英小学创造性的提出“阳光教育”理念，追求养成“以恒心完善自己；以爱心温暖他人；以行动诏示社会；以微笑灿烂世界”的阳光精神。

        “三才者，天地人；三光者，日月星。”设计概念创意性地将自然的天体之光和社科的人文之光结合起来。标志图形以五角星为变化原型，传承了部队子弟学校历史文化，也为校址所在东北旺社区做出了信念表率；搭配具有浓郁中国文化特色的彩色回旋纹样，暗含“天道左旋、地道右转”的智慧。张力十足的图形构造了一个喷薄欲出、趋向圆满的天体的形象——是星星，也是太阳，更是每一颗坚持梦想、心怀世界的阳光之心的真实写照。

        红英小学吉祥物设计说明 每个孩子都是独立的创作者，属于孩子的吉祥物是孩子自身的投射。红英小学的吉祥物“阳光少年”和“阳光兽”正是这样一种由任何人，在任何时间、任何地点的创作产物，由孩子为它们赋予各不相同的性格和功能属性，正是红英小学“底色教育”的一种功能外显。“阳光少年”分男生和女生两个角色，为孩子在小学阶段的性别认知提供成长范例；“阳光兽”取材自“三光者，日月星”，以简单的天体几何图形创造出一个充满温暖快乐力量的精灵形象。

        红英小学的“阳光心态”由心中自然存在的阳光和外界照射至心灵的阳光共同构成。
通过辅助图形设计，将阳光教育的色彩划分为双色彩系统。暖色调——多元、灿烂，象征活力永恒和希望，如太阳般富有激情、将光芒挥洒到每一个角落；底色调 ——白色为主，象征公平的底色教育、全面的素质教育，如同阳光给予每个人同样的关怀。辅助图形为红英小学营造了一个可持续成长的品牌氛围。从充满童趣、接收阳光的星群，成长为拥有阳光能量，散发热度的小太阳，其间的生命力是强大而持久的。
 

服装系统

环境系统

事务系统

教育礼品